建立课余体锻学分制 促进学生体质健康黄永兰 蔡荣良 周小冲 刘国斌 瞿波潘华 潘海泓 摘要：学生校内外体锻活动欠缺，体质健康呈下降趋势，建立相应的课余体锻学分制，把学生参加课余体锻作为课程来管理，把课余体锻纳入学生在校体育成绩，以弥补学生在校体锻时间不足，增加学生的体锻总量，提高学生体质健康，逐步使学生养成终身体锻的意识和习惯。关键词：课余体锻 学分制
摘 要：本文采用文献资料法，问卷调查法等方法对徐汇区各街道的体育场地设施及居民参加健身锻炼的人群进行调查，用以了解徐汇区社区体育健身的场地，设施，项目等形式的现状及影响因素展现出来，以便采取相应的提高认识、加强宣传、完善机构、强化指导的发展对策，使徐汇区体育健身活动更加科学合理，生活质量得到提高，使社区体育活动开展的更好，有更好的管理体系，从而充分发挥体育场地设施的健身娱乐功能，强健居
三、体育双语教学中的分层与分组教学效果1、分层与分组的双语教学使学生以接受性为主的学习方式转变为以合作交流为主的学习方式。学生的学习建立在小组合理分工、合作基础上，解决问题是合理灵活地利用了各种人力、信息技术和课程资源，实现学习方式的多样化，较好地做到“学”、“写”、“讲”、“做”、“练”、“思”有机统一的学习过程。满足了学生多样化和个性化发展，自主学习、探究学习和合作学习得到较好结合与运用，如下